Le diplôme national du brevet est attribué aux candidats ayant obtenu :

Un nombre de points égal ou supérieur à 400 points sur 800.

Le contrôle continu représente la moitié de ces points et les épreuves finales l’autre moitié.

L’élève peut obtenir des mentions : assez bien, bien et très bien.

Le suivi d’une option apporte 10 ou 20 points supplémentaires selon que les objectifs sont juste atteints ou dépassés.

Le contrôle continu (400 points) :

Chacun des 8 champs d’apprentissage du socle commun apporte un nombre de points à l’élève, arrêté lors du conseil de classe du 3e trimestre de la classe de 3e :

Maîtrise insuffisante (10 points), Maîtrise fragile (20 points), Maîtrise satisfaisante (35 points), Très bonne maîtrise (50 points).

Le contrôle final (écrits et oral, 400 points) :

Les écrits se déroulent sur 2 jours

Français (3h, 100 points) et histoire-géographie-enseignement moral et civique (2h, 50 points), avec des questions identifiées pour chaque discipline, un travail de rédaction et d’argumentation, une dictée.

Une épreuve écrite de 3 heures portant sur les programmes de mathématiques (2 heures, 100 points) et de sciences expérimentales et de technologie (1 heure, 50 points), avec des questions identifiées pour chaque discipline, un exercice de programmation informatique, en lien avec les nouveaux programmes de mathématiques et de technologie. La discipline testée dans l’épreuves de sciences est tirée au sort au niveau national quelques semaines avant l’épreuve.

L’oral (100 points) :

Une épreuve orale de 15 minutes (10 minutes d’exposé et 5 minutes d’entretien)

· La maîtrise de la langue au cœur de cette nouvelle épreuve : la qualité de l’expression orale vaut pour la moitié des points.

· Des collégiens impliqués : l’élève présente seul ou dans un groupe de max 3 élèves un projet interdisciplinaire qu’il a conduit dans le cadre des enseignements pratiques interdisciplinaires ou des parcours d’éducation artistique et culturelle, avenir et citoyen ; l’élève choisit le projet qu’il souhaite présenter ; l’évaluation du travail réalisé et des connaissances acquises dans le cadre du projet vaut pour la moitié des points.

· De nouvelles compétences évaluées, adaptées aux exigences de la poursuite d’études et du monde actuel : expression orale, conduite de projet, travail en équipe, autonomie